2020年11月7日,BETVLCTOR伟德官方网站2020年教學研讨會舉行。BETVLCTOR伟德官方网站教務處副處長楊帆,清華經管學院黨委副書記兼副院長鐘笑寒、黨委副書記趙冬青以及近30位教師共同出席了此次研讨會。研讨會由學院教學辦公室主任張磊主持。
楊帆在緻辭中表示,學校高度重視教學研讨,多年來保持着本科教育教學研讨的良好傳統。在老師們的共同努力下,“三位一體”的教育理念已經深入人心,以通識教育為基礎,通識教育與專業教育相融合的培養模式也得到越來越多的認同。楊帆表示,經管學院在通識教育方面始終探索在前,為學校積累了寶貴的經驗。楊帆對各位老師在教學工作中的一貫投入表達感謝,并希望大家在不斷研讨提高教育教學思維的基礎上,也為學校整體的本科教學工作提供更多寶貴意見和建議。

楊帆緻辭
經管學院經濟系鐘笑寒教授、計算機系教學辦主任馬昱春教授、經管學院會計系系主任肖星教授以及經管學院組織系張晨教授結合自身教學經驗進行了分享。
鐘笑寒緻辭并作題為“從三位一體到通專融合,再到課程思政:以經濟學原理課程為例”的教學經驗分享。鐘笑寒表示,“三位一體”、通專融合、課程思政是BETVLCTOR伟德官方网站本科教育的核心思想,“三位一體”的核心是價值塑造、能力培養以及知識獲取三者之間的關系。在“經濟學原理”課上,鐘笑寒着重培養學生的分析能力、觀察能力以及“直覺”能力,同時非常重視學生在人文精神、人格養成以及人生發展等多方面的價值塑造。鐘笑寒認為,能力培養與知識獲取之間并沒有先後,是互補關系,而知識獲取與能力培養影響着價值塑造,三者之間可以形成複雜的“環路”。通專融合從“三位一體”的整體來看,是有密切關聯的,需要用“三位一體”的思維框架理解通專融合,并通過課程和培養環節構造具體的實現路徑。鐘笑寒希望能夠培養學生将人文精神與科學精神相結合,他認為,思想是一種力量,思想塑造價值觀,通過知識與能力的橋梁,可以改變世界。

鐘笑寒分享
馬昱春以“融合式教學設計中的‘分’與‘合’”為題,從課前準備、課上互動、課後考試等各個教學環節梳理、分享了融合式教學的新變化和剛需。疫情之後,學生分散在世界各地,課堂形式發生了很多變化,為老師們提出了新的要求,融合式教學漸漸成為新常态。與純線下的傳統課堂不同,融合式教學的互動與上課方式發生了很大變化。比如,線下課堂學生“随口說”,線上同學經常聽不清,為了解決這個問題,老師需要重複學生說的話,讓線上的同學也能跟上課堂節奏。在觀看自己課程回放時,馬昱春發現前排同學講話是可以收音的,于是她鼓勵前排同學“随口說”,既能夠保持課堂節奏,也可以保證線上線下同步。從“一塊屏”的概念到課堂設計,再到遠程考試和收卷的不斷摸索,馬昱春分享了自己教學實踐中的點滴故事與經驗,她表示,融合式教學讓“想着遠端的他們”成為每一位老師心中的挂念。

馬昱春分享
肖星以“以學生為中心的教學設計”為主題,分享了自己的教學經驗。肖星談道,第一次為本科生講授“會計理論”時,由于内容設計偏向學術研究,學生的反饋并不積極。肖星開始站在學生的角度思考,認真分析課程設計的問題和學生需求,及時調整課程設置,挖掘學生的好奇心,培養學生的學習興趣。經過不斷的改革和嘗試,上課效果日臻完善,也有越來越多的學生對學術産生了濃厚的興趣。在經管學院講課,肖星需要面對不同類型的學生,不僅是本科生,還有碩士生以及博士生,如何讓不同類型的學生都能夠實現該有的教學目的,肖星花了很多時間來思考這些問題。她認為,以學生為中心是以學生的知識結構、實踐經驗等基礎為起點,引發學生的學習興趣,引導學生學會總結,重要的不是老師講了什麼,而是學生聽進去什麼。
肖星分享
張晨帶來了以“從‘有義’到‘有誼’:以關系的視角挖掘教學的享受之源”為主題的分享。所謂“有義”是認為教書育人是不可推卸的責任,所謂“有誼”則是教學過程本身帶來的滿足和享受,而通過師生在教學過程中産生的有溫度、有厚度的關系成為張晨享受教學過程的重要來源。在教學中,張晨通過四種方法與學生建立起良好的師生關系。一是知人,了解、認識學生,并在溝通中善于利用這些信息。二是量身,在課前與課後有針對性地對學生進行回應和反饋。三是由一及多,從記住每一位同學的名字開始,讓學生有存在感,感到被尊重。四是由内及外,合理使用課前、課間和課後與學生交流的時間和機會。張晨認為,有溫度與厚度的師生關系不等于放松要求,嚴格要求與師生關系一脈相通,她堅持以“嚴”立課,以學生的收獲和成長作為最終标準。既有師生之義,又有師生之誼。張晨希望通過教學活動,使老師更享受,使學生更成長。
張晨分享
幾位發言教師的分享引起了與會教師的熱烈讨論,大家紛紛提出自己在教學實踐過程中的問題與經驗,互相交流,共同進步。與會教師表示,此次研讨會溝通充分、探讨深入,收獲頗豐,不僅加強了學術交流,也為今後的教學實踐提供經驗與反思,促進教學常講常新。

合影
供稿:教學辦
編輯:張曉雪
審核:趙燕