2016年11月3日至4日，為加強學院學術文化建設，提升青年教師科研能力，清華經管學院舉辦青年教師科研能力培養學術研讨會（Junior Faculty Consortium）。國際知名學者維斯瓦納特·文卡塔斯（Viswanath Venkatesh）教授受邀參加并作題為“寫作與理論構建（Writing and Theory Development）”的系列講座。 維斯瓦納特·文卡塔斯（Viswanath Venkatesh）是來自阿肯色大學沃爾頓商學院信息系統專業的傑出教授，他曾擔任多個期刊的主編，現任MIS Quarterly和AIS Transactions on Human-Computer Interaction的高級主編。清華經管學院管理科學與工程系教授、副院長徐心和來自創新創業與戰略系、領導力與組織管理系、管理科學與工程系等十餘位青年教師參加研讨會。會議由徐心教授主持。

文卡塔斯教授以“寫作與理論構建”為主題，結合《Engaged Scholarship: A Guide for Organizational and Social Research》一書、多篇學術論文和自身經驗進行了講座。他主要從對科學研究的概述、理論構建的基礎知識、研究背景和時間因素在論文中的重要性、如何構建學術問題、如何進行期刊論文各個部分的撰寫等方面展開讨論。文卡塔斯教授不僅從一個投稿人的角度分享了經驗，而且從一個主編的角度對于如何應對評審意見給出了建議。

國際知名學者維斯瓦納特·文卡塔斯（Viswanath Venkatesh）教授在清華經管學院青年教師科研能力培養學術研讨會上演講

文卡塔斯教授認為管理學領域的研究需要有堅實的理論基礎。他重點介紹了什麼是理論，以及完整的理論應該包含的要素：what、how、why以及who、where、when。What是指被解釋的要素，而How是指各個要素之間的關系。在舊模型中加入新的變量（variable）（屬于What）本身來說并不算是理論貢獻，重點是要介紹它對于人們已經認可的事物聯系（屬于How）産生了什麼影響。但What和How都是描述性的，唯有Why是解釋性的。在論文寫作時尤其要關注Why，要向讀者解釋為什麼選擇這一話題、這一方法和模型，而不僅僅是描述自己做了什麼，得到了哪些數據結果。

維斯瓦納特·文卡塔斯（Viswanath Venkatesh）教授在清華經管學院青年教師科研能力培養學術研讨會上與學院教師進行探讨

會上，領導力與組織管理系陳曉教授作為教師代表發言，他說：“非常感謝文卡塔斯教授兩天的分享。此次研讨會非常具有啟發意義，這讓我想起我作為一個博士生的時候接受的那些非常重要的、有實踐意義的培訓，未來我也将繼續完善自己的研究方法與策略。”

維斯瓦納特·文卡塔斯（Viswanath Venkatesh）教授在清華經管學院青年教師科研能力培養學術研讨會上與全體參會教師、學生合影留念

在整個研讨會過程中，學院青年教師們結合自己的領域背景和正在構架的學術論文，在會上進行深入探讨。會後，文卡塔斯教授針對青年教師的具體研究還給出了寶貴建議。（供稿：科研辦通訊員：郭怡婷責編：孫榮玲）

維斯瓦納特·文卡塔斯（Viswanath Venkatesh）教授簡介

維斯瓦納特·文卡塔斯（Viswanath Venkatesh）是來自阿肯色大學沃爾頓商學院信息系統專業的傑出教授。他在谷歌學術上的引用率高達57000次，著有100餘篇論文，其中有很多發表在MIS quarterly，Management science，Information systems research，Journal of Marketing，Decision Sciences Journal等管理領域的頂級期刊。同時，他曾擔任多個期刊（如Management Science，Journal of AIS，POM，OBHDP，DSJ）的主編，現任MIS Quarterly和AIS Transactions on Human-Computer Interaction的高級主編，曾擔任ISR的高級主編。此外，文卡塔斯教授非常擅長對如何開展科學研究進行指導。他著有《Road to success: A Guide for Doctoral Students and Junior Faculty Members in the Behavioral and Social Sciences》一書，該書針對博士生和年輕教師如何開展學術研究和進行自我管理提供了很好的建議。他在世界各地多所學校講授過“寫作與理論構建”相關課程，經驗豐富。