本科生專業分流工作受到學校充分肯定

教務處認為：對學校具有重要借鑒意義

日前，學校教務處編發的教學簡報詳細介紹了經管學院2002級本科生專業分流工作的情況，并指出：經管學院在大類招生、大類培養模式的實施過程中，開展了大量細緻入微、卓有成效的工作，最近完成的專業分流工作對我校正在積極推進的大類培養具有重要的借鑒意義。

為落實本科人才培養模式從單一學科背景下的專業對口教育，向學科交叉與綜合背景下的通識教育基礎上的寬口徑專業教育的轉變，學校提出了轉變思想觀念，大力推進按大類制定統一的培養方案、實施大類培養。經管學院作為全校第一個推行大類培養模式的學院，于2001年完成了大類培養方案的制訂，2002年首次實現按院招生。目前，首屆大類培養的學生已完成學院平台課程學習，順利實現專業分流。

專業分流工作得到了學院領導以及教學辦的高度重視，雖然是第一次嘗試，但整個過程安排得井井有條，同學們比較滿意的選擇了自己的專業，學院也順利地完成了第一次分專業分流工作。此次專業分流工作的順利完成，為這批大類招收學生的後續培養創造了又一個良好的開端，同時也為學院今後的大類培養工作積累了豐富的經驗。随着2002級本科生專業分流工作的圓滿結束，經管學院本科生首次大類培養模式的嘗試取得了階段性的成功。

附：本科生專業分流工作情況介紹

2001年，經管學院在對世界一流經濟學院、商學院培養模式認真研究的基礎上，完成了大類培養方案的制訂，為實施大類培養奠定了基礎。2002年，經過院務會的多次讨論，确定從2002級本科生開始實行大類招生、大類培養的培養模式，成為全校第一個實施大類培養的學院。即在高考招生中，取消原來按照信息管理與信息系統、金融學、會計學、經濟學等四個專業進行招生的方式，統一按照工商管理類招生，學生經過兩年學院平台課程學習後，再選擇自己未來的專業方向。本學期初，經管學院2002級首屆嘗試大類培養的本科生順利實現專業分流，即将進入高年級專業培養階段。

一、 專業分流籌備工作

經過一年半的大類培養實踐，經管學院教學辦和院務會讨論認為，第四學期是專業分流的最佳時期。因為經過一年半平台課程的公共課以及各個專業入門課程的學習，再配合相應的專業教育，學生基本上對各個專業有了初步的認識，對自己的興趣也有了比較好的把握，具備了選擇專業的判斷能力。适時進行專業分流工作将有利于學院教學和管理的安排，保證學生在大三一開學就順利地進入專業課的學習。

為了配合第四學期的專業分流工作，經管學院教學辦在第三學期末就着手有關的準備工作。例如，召集部分學生座談會，組織預報名，各系主任介紹專業等。寒假前，教學辦向2002級本科生宣布了專業分流方案。

二、 專業分流方案

1、基本原則：雙向選擇。由學生自己選報專業志願；各專業主要依據其成績，适當考慮其他因素選擇學生。

2、各專業人數安排：與系主任讨論招收人數。2002級本科生182人分為信息管理與信息系統、金融、會計和經濟學四個專業（方向）。

3、成績計算：前三個學期的所有考試課的加權成績。

三、 專業分流過程

本學期，經管學院教學辦在輔導員的配合下，按照專業分流方案，經過填報志願、局部調劑等工作環節，最終确定了各個專業的錄取人數，錄取結果全部滿足學生的第一志願。

各個專業最終的錄取結果為：

信息管理與信息系統專業26人，金融學專業68人，會計學專業55人，經濟學專業33人。各個專業報名人數與錄取人數的分布，與2002級以前的分布基本一緻。